SPOT GOOGLE APPS

Ya en la recta final de la asignatura L20, se nos ha planteado un nuevo reto: crear un spot publicitario para promocionar la utilización de Google Apps entre el estudiantado de la Universidad Jaume I.

En primer lugar, nos documentamos sobre las diferentes aplicaciones que nos ofrecía Google, como Gmail, Google calendar, Google Docs, Google Sites, grupos de Google y Google vídeos, así como de las ventajas y de las utilidades de las mismas.

Lo primero que nos planteamos fue cómo podíamos  plasmar en un vídeo  de 43 segundos todas las utilidades que nos ofrece esta herramienta y, después de barajar diversas ideas, decidimos el eslogan del que sería nuestro anuncio publicitario: “Llévalo en la maleta”. Con esta idea lo que queremos transmitir es que Google Apps es un recurso en el que puedes encontrar todo aquello que necesites, lo cual te facilita enormemente la realización de cualquier trabajo, puesto que, incluso, esta herramienta nos permite realizar trabajos grupales sin la necesidad de quedar con el resto de compañeros.

Seguidamente, nos dispusimos a materializar nuestro spot. Para ello, utilizamos una cámara de fotos (marca Olympus de 6.0 megapixel). Quisimos ocupar un entorno desmaterializado. Pudo haber sido  la playa, la montaña, pero finalmente por proximidad, fue un césped cercano a la playa. Con ello hemos querido representar la incondicionalidad de todas las aplicaciones de Google Apps. Estemos donde estemos no estaremos perdidos si tenemos la posibilidad de conectarnos a él. Es el mejor compañero de viajes que contesta a una típica pregunta: ¿Tú qué te llevarías a una isla desierta?. Pues en lugar de mapas, callejeros, radio, calendario, diccionario, enciclopedias, etc, te llevas todo eso y mucho más con un clic. Lo que te permite acceder a toda esta información ocupa mucho menos espacio que una maleta llena de cosas. Queríamos un mensaje sencillo y claro.

Asimismo, para elaborar nuestro vídeo utilizamos el programa Imovie. Este es un programa que se utiliza en ordenadores “Mac”, el cual desconocíamos por completo. Esta idea surgió debido a que una de los componentes del grupo tiene un familiar que utiliza un ordenador de este tipo, lo cual le produjo una gran curiosidad por investigar este programa y por conocer el funcionamiento de otro tipo de ordenadores diferentes al windows, curiosidad que después contagió al resto de los componentes del grupo. Así pues, nos sumergimos en una aventura totalmente desconocida para nosotras pero, a la vez, muy enriquecedora y gratificante, ya que, con entusiasmo y empeño, hemos conseguido sacar adelante un proyecto que inicialmente nos parecía muy difícil de elaborar.

Después de todo no fue tan complicado porque el programa que utilizamos lo explicaba todo correctamente. Lo que hicimos fue darle un enfoque al anuncio como si fuera de una época antigua. Insertamos al principio del vídeo un efecto en círculo, y no quisimos introducir más porque quedaba muy “cargado”.

Respecto a la música, ha sido extraída de la página:www.jamendo.es. Donde podemos encontrar todo tipo de música y bajarla de manera libre.

En conclusión, esta experiencia nos ha permitido adquirir nuevos conocimientos sobre el apasionante mundo de las nuevas tecnologías, puesto que hemos aprendido a utilizar nuevas herramientas y programas mediante los cuales se nos abren nuevas puertas que nos permitirán continuar formándonos a lo largo de nuestra trayectoria profesional.

Por último, abrimos una cuenta en youtube y colgamos nuestro vídeo, esperamos que os guste.

Radio Taringa

Con la creación de nuestra radio hemos aprendido a trabajar otros de los campos que integran el amplio mundo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, concretamente el sonido.  La realización de este proyecto no ha sido una tarea fácil, puesto que nos hemos encontrado con muchas dificultades a la hora de desarrollarlo y hemos tenido que recurrir a diversos manuales y tutoriales para aprender a utilizar las herramientas necesarias para lograr alcanzar con éxito nuestro objetivo; es decir, para crear nuestra propia web, grabar el programa piloto, insertar los documentos y el programa piloto en la página, etc. Es por ello que a lo largo de este proceso hemos descubierto la gran diversidad de recursos que Internet proporciona para poder crear una emisora de  radio y que hasta ahora eran desconocidos para nosotras.

Por otro lado, la investigación en la red de numerosas radios escolares nos ha permitido conocer  como se encuentra estructurado un programa de radio escolar y familiarizarnos con el lenguaje y  con los resortes técnicos propios de este medio, lo cual nos ha servido de gran ayuda para orientarnos en la elaboración de nuestro proyecto. De esta manera, además de aprender a diseñar un proyecto  TIC global de centro y actividades didácticas relacionadas con las competencias básicas del currículum, hemos aprendido a trabajar con los componentes que conforman el lenguaje radiofónico, o, dicho de otro modo, con las materias primas con las que la radio trabaja: la voz, la música, los efectos sonoros y el silencio.

Asimismo, la realización de esta tarea nos ha servido para concienciarnos sobre la importancia de integrar el medio radiofónico en la escuela. La creación de una radio escolar supone un gran recurso pedagógico tanto para el profesorado como para el alumnado. Por una parte, la radio goza de unas cualidades singulares para el trabajo curricular, ya que permite el trabajo en grupo, favorece la motivación del alumnado y propicia la realización de las actividades escolares de una manera globalizadora, además de ser un eficaz instrumento para tratar los temas transversales,  para trabajar la lectura crítica y comprensiva, y para potenciar la expresión oral y la imaginación de los alumnos. Por otra parte, la radio ofrece una visión global de la realidad, con frecuencia ausente del contexto escolar, favoreciendo así la apertura de la escuela al entorno social de los alumnos y facilitándoles un medio a través del cual pueden expresarse, decir lo que realmente piensan y relacionarse con los demás.

En conclusión, la creación de nuestra propia emisora de radio ha sido una experiencia muy enriquecedora y constructiva. Nos hemos convertido en investigadoras, productoras, locutoras y técnicos de sonido. Hemos trabajado codo con codo compartiendo saberes y apoyándonos mutuamente para superar todas las dificultades surgidas durante el proceso de realización de nuestro proyecto. Hemos aprendido a aprender y, sobre todo, hemos aprendido a enseñar utilizando otros métodos más innovadores e inclusivos, donde tienen cabida cualquier tema que despierte el interés y la curiosidad de los alumnos, y en los que éstos se convierten en los verdaderos protagonistas de su proceso de aprendizaje.

En definitiva, a pesar de las dificultades, del esfuerzo y del tiempo que nos ha costado la realización de esta tarea, estamos muy satisfechas con el resultado obtenido en nuestro proyecto radiofónico educativo “Radio Taringa”. Pero, sobre todo, estamos muy satisfechas con los aprendizajes que hemos adquirido, los cuales nos permitirán, en un futuro, crear nuestra propia emisora de radio en nuestra escuela.

Aquí podéis encontrar la página web de nuestra radio: https://sites.google.com/site/radiotaringacp/


Mi primera transmisión en Spreaker

Mi mundo

La siguiente actividad que tenemos que hacer para las asignatura L20 ha sido la de crearnos una cuenta en Flickr e investigar para crear un álbum.
Debíamos subir imágenes sobre nuestra vida o de la universidad, pero yo he decidido hacerlo sobre un día de fallas. Se acaba de celebrar en Valencia esa gran fiesta y como tuve la oportunidad de ir me apetecía hacer la presentación sobre el día que pasé.
Respecto a mi experiencia con esta herramienta desconocida para mí ha sido muy buena. No me había planteado nunca crearme cuenta en Flickr porque tampoco conocía mucho de que iba.
Pero después de haberme familiarizado con ella creo que es una herramienta muy útil a la que le puedes dar diversos usos, puedes emplearla de modo que sólo compartas con la gente que quieras o puedes hacerlo, si te gusta la fotografía, para darte a conocer.

Las TIC en el currículum de Infantil de la Comunidad Valenciana

Cada vez es mayor la presencia de las nuevas tecnologías en el aula. Todavía queda mucho por hacer, pero para eso estamos los futuros maestros/as, que debemos de ser conscientes que los niños desde pequeños conocen lo que es un ordenador, un móvil, un usb, etc. Y no es sólo que lo ven en casa o en la escuela sino que cuando salen a la calle, en un escaparate, en una cafetería, hoy la tecnología está en cualquier esquina, y de eso nos podemos aprovechar.

Debemos trabajar las TIC, no sólo porque se exija en el currículum, sino porque es positivo para su aprendizaje.
Dicho esto quiero destacar una serie de ideas sobre cuál es el papel de las TIC's en el currículum de Infantil de la Comunidad Valenciana.

1. Para que los niños se familiaricen con las nuevas tecnologías es evidente que deben estar presentes dentro de su aula. Pero no sólo para decorarlas, y crear ese "Rincón de la informática", sino que debe jugar un papel muy activo en su aprendizaje.
A parte de que sean los maestros quienes creen materiales para que ellos hagan usando el ordenador, deben ser los propios alumnos quienes investiguen y descubran por sí solos.

2. Otro aspecto de gran importancia es que muchos maestros/as todavía no trabajan las TIC porque desconocen todo lo que está relacionado con la tecnología. Son unos analfabetos tecnológicos. Y cito la definición del concepto: "se refiere a la incapacidad para utilizar las nuevas tecnologías tanto en la vida diaria como en el mundo laboral y no está reñido con la educación académica en otras materias. Es decir, cualquiera puede ser un analfabeto tecnológico, independientemente de su nivel de educación e incluso de su clase social o su poder adquisitivo".

3. Que los niños usen las nuevas tecnologías en el aula fomenta las relaciones con sus compañeros. Ya no se trata de hacer fichas individuales dadas por la maestra. Ahora pueden compartir su aprendizaje, y pueden desarrollar su creatividad porque tienen ante ellos un mundo inmenso.

4.  En nuestras manos está que ese mundo tan inmenso que comentaba en la idea anterior no se les vaya de las manos, por ese motivo, nosotros/as como maestros/as debemos enseñarles cómo usar las nuevas tecnologías. El uso apropiado es enriquecedor.

5. Resaltar que el uso de las TIC's en el aula siempre debe ser empleado como un recurso didáctico, y podemos emplearlo en cualquier área, desde enseñarles los números hasta que trabajen la psicomotricidad o la memoria.

Primera toma de contacto

¡Ya he creado mi primer blog! pero para meterme de lleno en este mundo tan complejo también debía conocer cómo trabajan en otros blogs, qué es lo que hacen, a quién se dirigen, etc. Y esa ha sido mi primera tarea...investigar.

He tenido ante mí blogs muy diversos pero todos ellos muy interesantes. Desde los que van dirigidos a padres y madres con el fin de que conozcan qué es lo que hacen sus hijos en clase, hasta otros que comparten todo tipo de información y de conocimientos sin pedir nada a cambio. Y esa es la verdadera esencia de los blogs, compartir de una manera altruista. Y para ello tenemos ante nosotros la mejor herramienta para eso...internet.

Es un mundo que está en constante cambio y para no quedarse atrás debemos estar en continuo contacto con él.